——記油田六中2013屆學生史夢琦
2013年9月，我接手初一一班班主任和兩個班的語文教學工作，史夢琦當時就是初一一班的學生。初中四年中，她一直是一班的班長，是我的得力助手。四年后她以濮陽市中考狀元考入油田一高，如今已是清華大學的學生。她的勤奮、自信、自律在她的寫的《鮮衣怒馬 此間少年——史夢琦給油田六中學弟學妹的學習心得分享》中，寫得很清楚，我在這里就不贅述。我想重點說說她品德方面的表現。
四年中班里所有學生都一直用“班長”來親切地稱呼她，聽史夢琦說，初中畢業后，不論在高中校園里還是馬路上與同學見面，同學們還這樣稱呼她。這稱呼里包含著對她的信任、敬佩，那是她用她的真誠、善良、無私、正直贏得了同學們的一致認可。
史夢琦同學初中階段學習成績成績一直名列前茅，但她不高傲，總是樂于幫助其他同學。班里同學無論成績好壞，只要向她請教，她一定會放下手頭事為同學講解，且一直講到同學聽懂為止。所以每次班里分小組的時候，同學們都爭著到她的小組里。每次考試過后，我統計哪一個小組進步生多的時候，史夢琦的小組經常排在第一。當有人問她，給其他同學講題不浪費自己時間嗎？她是這樣回答的：“幫助其他同學的同時，我也在鞏固自己學的知識啊。”
正直、無私是她作為班長的又一突出特點。記得我當班主任的那四年，班里學生很多，我采用的是小組積分制，重點培養孩子的自主管理能力。既然積分，就有人擔心作弊，誰來匯總分數？結果大家一致推舉史夢琦，那是同學們對她的信任。還記得當時班里有一位學生因成績不好受到某些同學的奚落，史夢琦看到這一現象不僅上前制止，而且和我商量組織了一次以“學習，先學做人”的主題班會，她的一身正氣深深影響了班里的學生。
做為班長，她從來不會以學習任務重而影響對班級的管理。初二時為了提高學生的學習興趣和學習成績，我決定成立學科學習小組。我的這一決定得到了史夢琦和她媽媽的大力支持。制定計劃后，史夢琦負責統籌安排。教室里史夢琦媽媽捐獻的白板上每天都會有不同題型數學題的出現，比一比，看誰完成的又快又好，這一舉措極大地調動了學生學習數學的興趣。語文和英語學習小組以閱讀為主，在史夢琦的主持下，學習小組首先確定閱讀書目，規定兩周閱讀的頁數，利用周五放學后在特定的地點交流讀書心得，交流英語閱讀心得時，她要求用英語交流，不得說漢語。（一周英語沙龍，一周語文沙龍）。在她的帶動下，英語小組的學生口語表達能力大幅提升，記得還有幾位學生開始了全英文名著閱讀。
她熱心公益活動，在學校組織的幾次獻愛心活動中，她都積極參加，并熱心組織。班里組建讀書角的時候，她從家里拿來的書最多，還鼓勵帶動了其他同學。當學校舉辦大型的藝術節活動時，她不僅自己主動報名參加，還幫助其他學生出主意選節目。史夢琦的媽媽曾多次和我說過，史夢琦和多名貧困山區以及農村的孩子結成了手拉手幫扶對子。2017年濮陽市第一屆龍舟大賽期間，正是史夢琦初中畢業的關鍵時期，她還是抽出時間參加了大賽志愿者活動�？v觀她的這些經歷，一定會成為她人生的寶貴財富。
在史夢琦成功的道路上，遠大理想的樹立，學習習慣的養成，樂于助人的品行，行為自覺的培養，都和家長的悉心教育引導息息相關，都和家長的言傳身教積極影響息息相關。在這方面，史夢琦的家長為大家樹立了榜樣。
作為史夢琦的老師，班主任，我很驕傲有這樣一位學生，她心中有理想，胸中有大愛，腳下有行動，相信她未來的天地一定更寬廣。
